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我对NB物理蓝图的展望

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天津物理陈老师

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发表于 2016-4-4 22:56:21 | 显示全部楼层 |阅读模式

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学生用手机使用"NB物理软件平台"
                                                       ——学生学习方式的探索
         让数字技术成为教与学的底层支撑,贯穿学习的全过程。把数字技术作为学习的沟通媒介和支撑工具。目前的互联网教育产品本身基本都是中国课堂的衍生品,填充式的学习形式,都是应试教育下的产物。产品本身定位教育时太过狭隘,只是加上了互联网的外衣,真正传递教育理念、教育思想、教育方法的互联网产品则几近没有。
    大部分互联网教育公司都着力在K12领域,帮助答题是这个领域很多公司都在做的事情,然而这并不是教育的未来,因为并没有给予需求用户独立、创新和质疑的精神。解决的是用户痛点,可能很紧急,但并不重要,重要的应该是将有价值的、新颖的、有意义的思想传递给用户,经验分享给用户。让用户自己去体验,去收获。
    如今,我们正处在一个不断发展变化的“互联网+”时代,技术的不断进步,知识的迅速更新,全球化进程的加速,大数据时代的到来,都将引发我们思维模式、学习方式、教学方式、交往方式的变革。同时,数字技术的运用已经开始重塑人的大脑,变革人的认知模式。面对不断变化的世界和未来社会的需求,我们应该如何构建适应未来发展的学习模式?
    王竹立教授预言:五年内以智能手机为代表的移动互联网将进入大部分的学校与课堂,与学校教育深度融合。现在正处于短兵相接的白热化阶段,目前主张手机进课堂的一方处于进攻态势,而反对的一方则处于守势,估计还要经过一段时期的相持阶段,才会迎来一个大拐点。与此同时,高考制度将出现重大改革,应试教育将趋于式微。
    今后数据将成为学校最重要的资产,我们学校的教学环境将变成一种虚实融合,打破校园边界虚实融合的智慧生态的环境。在这种生态环境里面,学生通过实体上接触老师,接触家长,接触同伴,接触教育,通过手机、平板可以接触到更大学习共同体,更适合自己的学习源。虚实交织在一起,融合在一起,在这种生态环境中,他们彼此之间与教师之间,与家长之间,以及与社会专业人士之间存在着不同于现代形态的互动关系。学生的主体地位明显凸显出来,使得学习的方式发生根本性的变革,每个人既是知识的生产者,也是知识的交互者。这是一个充满活力,人性化和高度社会化的东西,不再是静态知识的仓储,而是开放、流动的,社会性,分布的,连接智慧的网络和个性化的发展空间。学校的生态环境也不是一个割裂的学习空间,而是通过网络连接学生和未来生活的,学校是终身、全面、按需获得的。
    NOBOOK物理教学软件提供给学生这样的环境。学生通过NOBOOK物理教学软件探究的过程,知识的产生过程。学生享受了物理学的美,物理学的乐。H5版本更是如虎添翼。
    ①  H5版本融合ppt功能,可实现文字、图片、音频自由嵌入,多媒体教学方式更为灵活
    ②打破硬件支持壁垒,可实现手机端、平板端、pc端、web端无缝衔接
③在线实验实时云端保存,自动更新,不占设备内存,运行效率高
④大数据实时分析,学生数据实时统计,学习状态实时反馈
⑤丰富的交互方式:一键布置作业、提交作业、班级管理等
⑥丰富插件,自带海量教学素材(公式、定理、课件、多媒体等)
⑦可导入外部图片,自创实验器材
⑧支持3D效果
    打开H5体验平台,啊!我太兴奋了:人性化设计、高清晰度、三维立体设计。许多的优点是广大教师和学生的福音。我对NB物理未来蓝图的勾勒:
    1)学生预习时通过手机探究实验,探究各个知识点的关系、探究物理规律、物理定律,不明白的直接找到相应的微课视频学习。NB平台给出相应的练习题。
    2)生成个性化的学习内容:当用户做完测试题后,平台会推测出用户的学习能力和优劣势,并量身定制其所需要学习的章节和知识点,生成个性化的学习内容。
    3)知识点测试内容生成:用户在做完测试后,平台会智能为用户推荐学习薄弱部分的优质例题,每次做完后会生成个性能力诊断,帮助用户解决自身学习难度。
    4)测试试卷的生成:平台根据用户所学习到的知识点、章节、单元自动生成相关的题库,这里面会排除已经做过的试题,以及会加上对每道题的知识难度等多维度的考虑,杜绝盲目的题海战术。
    这时,老师的角色也需要重新定义!真正贯彻以学生为主体、教师为主导的理念新课程。传统老师做三件事,备课、讲课、改卷子,基本上这三件事占据了老师百分十九十的时间。未来这三件事情你可能只需要花很少的时间来做,甚至不需要你来做了。未来,老师需要做的是对学生学习积极性的激发,对学生提出的问题进行深度沟通,对学习状态进行诊断,帮助学生制定学习规划等等。总之,一个核心就是,老师要有更多的时间与学生在一起相处交流。
    常规的课堂上,老师和学生之间几乎是没有什么沟通的时间,但是未来,讲授的职能慢慢被一个系统替代之后,老师有更多的时间和机会来与学生深度沟通。参与每个学生的个性化学习者。
    教师根据NB平台的数据判断每一个小组的学习质量、进度、软件的使用效率。课堂上学生之间、小组成员之间、师生之间通过NB物理平台随时交流、讨论一个个问题。结合综合素质评价鼓励每一名学生参与讨论,做课堂的主体。
    NB物理平台的诸多优点,促使我们26名物理教师以“学生用手机使用NB物理软件平台线上、线下结合——学习方式的探索“为主题,申请天津市“十三五”教育科研课题。在此特别感谢NOBOOK公司全体员工的大力支持和帮助。特此感谢童总和于老师的全力支持。
       感谢NOBOOK。


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陈教育

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发表于 2016-4-5 08:26:20 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2016-4-5 09:53:06 | 显示全部楼层
谢谢您花时间看完,请您提出您宝贵的建议。欢迎批评指正。
陈教育
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